Viimeinen kouluviikko ennen kesälomaa

Tänään jonottaessani oppilaiden keskellä ruokalan linjastolla tuli outo olo. Nyt on tosiaankin jo tämän lukuvuoden viimeinen kouluviikko.

Meiltä oli yksi opettaja oppilaineen tänään luokkaretkellä. Hän opettaa yleensä teknisiä töitä maanantai-aamuisin minun luokalleni ja minä hänen oppilaitaan yhdessä toisen kollegamme kanssa. Me kaksi emme nyt kuitenkaan lähteneet teknisen työn luokkaan työkalujen keskelle, varsinkin kun kaikki työt ovat valmiina. Oppilaat olivat ihan tyytyväisinä tietokoneella pelaamassa pareittain vuorotellen Sumdogia. Jotkut olivat Lastenkirkon sivuilla. Eipä sitä näin viimeisinä päivinä oikein jaksa tehdä mitään korkealentoisempaa.

Kahdella seuraavalla tunnilla kaksi koulumme muuta luokkaa tuli meidän luokkaamme tekemään KivaKoulu -hankkeen lähtötilanne-kyselyä tietokoneilla. Meillä on aina otettu kiusaamisen ehkäisy ja -käsittely vakavasti, mutta KivaKoulu Ohkolan koulusta tuli vasta hiljattain. Materiaali vaikuttaa hyvältä.

Minä olin omien oppilaitteni kanssa hienotunteisesti evakossa, kyselyssähän on tärkeää voida vastata anonyymisti. Kolmasluokkalaiset vastasivat kyselyyn omalta osaltaan jo viime viikolla.

Luin kolmosille loppuun Susikoira Roi -kirjan. Jaksoivat kuunnella monta lukua, sen verran jännittävä kirjan juoni on. Kirja on minun omani, sisäkannessa olevan päivämäärän perusteella olen lukenut sen kolmannen luokan syksyllä. Jännittävää lukea se nyt samanikäisille oppilaille. Vähän tuli ääneen lukiessa siistittyä 70-luvun kieltä. Anteeksi, Jorma Kurvinen!

DragonBox - Matematiikkaa!

25.4.2013

Tänään olivat koulujenväliset maastojuoksukilpailut ja niistä johtuen noin puolet joka luokan oppilaista oli poissa oppitunneilta. Eipä siinä sitten edetty kirjoissa muidenkaan kanssa. Minulla oli oman luokkani puolikkaan lisäksi melkein koko päivän ajan muutama kuudesluokkalainen.

Kuudesluokkalaiset harjoittelivat ihan Word'in peruskäyttöä kirjoittaessaan kahden A4:sen esittelyjä eri juhlapyhistä ja vastaavista. Keksin taannoin, että käytävän vitriinissä voisi olla kansio, josta on aina auki sen merkkipäivän tiedot, joka on lähinnä. Kun se on ohi, käännetään esiin seuraava aukeama.

Kolmosten päästessä koneelle he halusivat päästä taas Lastenkirkon sivuille. No, sinne vaan!

Ennätin siinä sitten tarkistaa sähköpostini. Minua pyydettiin muutama päivä sitten testaamaan uutta matematiikan peliä DragonBox. Ihan uusi versio on DragonBox2, joka on tarkoitettu yli 12-vuotiaille. Tuo aiempi versio on yli 8-vuotiaille. Vai olikohan se peräti yli 5-vuotiaille?

Pelissä oppii algebraa ihan huomaamatta. Kolmoset tulivat notkumaan selkäni taakse, kun vasta opettelin. He tajusivat heti, että aarrearkku ("oikeassa" matikassa x) pitää saada jäämään yksin toiselle puolelle. Olen pelaillut täällä kotonakin vielä nyt illalla tuota kakkosversiota ja perheellä on hauskaa.

Jos kiinnostaa testikäyttö, lähetä tähän osoitteeseen viesti. Pelin tekijät valitsevat manuaalisesti testaajat, mutta sitä ei kannata jännittää. Minua nimenomaan pyydettiin jakamaan linkkiä. Saan oppilaidenkin käyttöön omat tunnukset lähipäivinä.

Animaatioelokuvan tekoa alkaen 16.4.2013

16.4.2013

Sain ITK-päiviltä idean tehdä kolmosten kanssa animaatioelokuvia. Päädyin paperihahmo-elokuvaan, johon kolmoset äänittävät englanninkielisen dialogin. He aloittivat keskustelun keksimisellä. Luulin heidän avaavan englanninkirjansa ja poimivan sieltä jotain yksinkertaista, mutta mitä vielä! Suurin osa kysyi koko ajan, miten jokin tietty lause sanotaan, tyyliin "meidän pitäisi olla jo uimarannalla!" Wau!

Seuraavaksi piti piirtää ne paperinuket, joita animaatiossa liikutellaan. Tytöt tekivät, kuinkas muutenkaan, söpöjä tyttöhahmoja, pojat taas keskittyivät melko sotaisiin hahmoihin ja yksi ryhmä teki liikkuvia ranskanperunoita yms.

 

   

 

Annoin ohjeeksi, että hahmojen pitäisi olla noin 10-15 cm korkeita. Yksi ryhmä teki tosi pieniä, sillä he halusivat käyttää animaation taustana yhden pojan valmiiksi piirtämää A4-kokoista piirustusta.

Ryhmissä (yhdessä ryhmässä oli 2-3 oppilasta) alettiin samalla tehdä taustoja. A2-kokoinen paperi oli ihan hyvän kokoinen, A3 toimii myös.

17.4.2013

Seuraavana päivänä jatkoimme samoja valmistelutöitä. Käytin kumpanakin päivänä noin yhden oppitunnin tähän.

Animaatioelokuvassahan liitetään peräkkäin ns. still-kuvia, eli ikäänkuin digikuvia. Animaatioelokuvan voisi tehdä vaikka ihan MovieMaker -ohjelmalla tai vastaavalla. Minä päädyin kuitenkin käyttämään MonkeyJam-nimistä sovellusta. Pyysin jo alkuviikosta atk-tukea asentamaan sen etänä luokan koneille. Keskiviikkona jätin koneet päälle ja torstai-aamuna ohjelmat olivat koneilla. Pyysin ohjelman jokaiselle koneelle, sillä vaikka itse kuvaus tehdään vain yhdellä tietokoneella, johon on kytketty kamera kiinni, voivat oppilaat kuitenkin avata verkkoasemaan tallennetut raakatiedostonsa ja liittää niihin ääniä millä tahansa koneella, jossa kyseinen ohjelma on.

18.4.2013

Olin harjoitellut vielä MonkeyJam -ohjelman käyttöä kotona ja tajunnut, että se ei äänitä ollenkaan ääntä. Tiedostoihin on helppoa tuoda .mp3 tai .wav -muotoisia äänitiedostoja, mutta ne on siis joko ladattava jostain tai äänitettävä erikseen. Tätä varten pyysin atk-tuelta Audacity-ohjelmat koneille. Ohjelma on ollut aiemmin koulumme koneilla, mutta on koneiden vaihdon yhteydessä jäänyt asentamatta uudelleen. Tosi hyvä ohjelma äänittämiseen! Ja ilmainen, kun myös MonkeyJam.

Ensimmäisillä ryhmillä oli kaikki valmiina ja aloitimme kuvausjärjestelyt. Olin teipannut maalarinteipillä (todellista hightech- asennusta)taipuvan web-kameran vanhaan kameranjalkaan. Hassun näköistä, iso jalka ja pienenpieni kamera. Tausta asetettiin kameran eteen niin, ettei kuvassa näkynyt ollenkaan ymäpäristöä. Tämä onnistui kameratelineen jalkoja pidentämällä tai lyhentämällä. Oleellista on saada kamera pysymään paikallaan koko ajan. Kamera oli usb-kaapelilla kiinni tietokoneessa.

Usb Cable by Petr Kratochvil">

MonkeyJam -ohjelmassa näkyy tietokoneen näytöllä ohjelman kameranäytössä koko ajan se, mitä kamera kuvaa. Sen avulla on helppoa asettaa tausta ja hahmot oikeille paikoilleen.

Itse kuvaus sujuu helposti tietokoneen enter-näppäintä painamalla. On helppoa valita, kuinka monta framea (vähän niinkuin sykäystä) yhdellä klikkauksella tallentuu. Jos vain yksi, menee valmis filmi eteenpäin valtavaa nopeutta. Me valitsimme määräksi 10, jolloin filmi etenee mukavan verkkaisesti.

            

Näytin ensin jokaiselle ryhmälle mitä pitää tehdä, mutta sen jälkeen lapset jäivät tallentamaan animaationsa itse. Muu luokka keskittyi joko valmistelemaan oman elokuvansa rekvisiittaa, teki matikan rästitehtäviä tai teki muuta rästityötä. Työrauha pysyi ihan kiitettävästi, vaikka vähän jouduin viimeisellä tunnilla muistuttamaan asiasta. Animaatioita tallennettiin kaikkiaan kolmella oppitunnilla, mutta kaksi kuvausta jäi vielä huomiselle.

Jotkut muuten tekivät hahmoja, jotka ovat samannäköisiä koko ajan. Toiset tytöt tekivät kaksi versiota kummastakin hahmosta, vaatteissa olevan ja uimapukuun pukeutuneen. Toisilla tytöillä taas oli valtava määrä irtoraajoja, joita he sitten liikuttivat kuvauksen aikana.

19.4.2013

Aamulla tehtiin taas suunnitelma päivälle. Kaksi ryhmää valmisteli vielä animaatioelokuvansa hahmoja ja taustaa. Muut menivät koneille Lastenkirkon sivuille.

 

 

 

Lastenkirkon sivuille kirjaudutaan, kuten olen kirjoittanut jo aiemmin. Kenenkään huoltajat eivät kieltäneet sitä. Nyt kaikki loputkin pääsivät seikkailemaan sivuille.

 

 

 

 

Animointi edistyi myös. Audacity-äänitysohjelmia ei oltu vieläkään asennettu koneille, joten keskustelujen tallentaminen jäi ensi viikkoon. Se, että MonkeyJam -ohjelma ei tallenna ääntä tekee animaatioiden kuvaamisesta tuntien aikana huomattavasti helpompaa. Muiden ei tarvitse olla hiljaa!

 

 

Valkokankaalta on helppo nähdä se, mitä kamera kuvaa ja asetella hahmoja sen mukaisesti.

 

Toinen siirtää hahmoja, toinen oppilas naputtelee Enter-näppäintä.

 

ITK-messujen tuliaisia

Olin viime viikolla ITK-päivillä Hämeenlinnassa. Valtaisa määrä ideoita ja tietoa tarttui taas mukaan!

Aamulla menimme kuudesluokkalaisten kanssa Lastenkirkko.fi -sivulle. Se on vähän Habbo-hotellimainen ympäristö, johon kirjaudutaan. Vähän arvelutti, etten ollut kysynyt huoltajilta etukäteen lupaa siihen, että heidän lapsensa kirjautuvat sinne. Tiedän kuitenkin, että moni heistä on jo esimerkiksi Facebookissa, joten arvelin, ettei tämä olisi ongelma. Kirjoitin kuitenkin vähän anteeksipyytelevän Wilma-viestin tunnin jälkeen huoltajille. Keneltäkään ei ole tullut mitään negatiivista kommenttia!


Lähetin välitunnilla omien kolmasluokkalaisteni kotiin myös Wilmalla viestin ja kerroin tästä sivustosta. Huomasin jo aamulla kuudesluokkalaisten kanssa, että kirjautumisvaiheessa jokainen voi kirjoittaa sivulle minun työsähköpostiosoitteeni, jolloin varmistusviestit tulevat kaikki minulle. Näin ollen kolmasluokkalaisilla ei tämän vuoksi tarvitse olla omia sähköpostiosoitteita.

Matikantunnin lopussa kolmoset menivät Papunet'in pelisivuille harjoittelemaan kaupassakäymistä Papumarketissa. Hyvin viihtyivät ja saivat mukavan lopputunnin. Eipä siinä taas monikaan tajunnut harjoittelevansa matematiikkaa, kun vaan laskivat tasarahaa ostoksiensa maksuun. Ja ihanan aidosti nuo eläytyivät: yksi iloitsi kovasti, kun Papumarketissa oli juuri hänen lempipizzaansa!


Englannin tunnilla sanakokeen jälkeen kerroin kolmosille animaatio-projektista, jonka keksin ITK-päivillä. Oppilaat keksivät pareittain tai kolmen oppilaan ryhmissä englanninkielisen keskustelun. Sen jälkeen he piirtävät noin 15 cm korkeat hahmot, ikäänkuin paperinuket. Kaikki tämä saatiin alulle jo tänään. Kerron myöhemmin tarkemmin, miten animaatioelokuvien teko onnistui!

Eikä tässä vielä kaikki: Kuulin messuilla, miten eskarilaiset olivat tehneet tuleville eskarilaisille videon asioista, joita eskarissa saa tai ei saa tehdä. Kerroin tästä ykkösten opettajalle ja hän innostui. Pari tuntia myöhemmin hän tuli jo näyttämään listaa, jonka hänen oppilaansa olivat ideoineet. Ja yksi ykkösen tyttö tuli välituntivalvontani aikana kertomaan ideaansa yhden kohtauksen näyttelemiseen. Ajattelimme, että ykkösten viidesluokkalaiset koulukummit kuvaavat pätkät. Minä editoin ne pötköön ja ykköset tulevat sitten mikrofonin ääreen lausumaan viisaita ajatuksia liitettäväksi videoon. Tästäkin myöhemmin lisää!